互联网真正颠覆教育需要三个前提

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新东方创始人余在很多地方都提到了新东方的“四圈”战略，而网络教育是第二圈。

新东方在线负责人提供的数据显示，新东方在线今年的销售收入为2.7亿英镑，约占整个集团的4%。虽然比重不大，但今年网上业务收入增长了50%，而新东方的收入增长率约为10% ~ 15%。

另一个有趣的变化是线上和线下的学生都在迁移。在新东方线之前，有更多的大学生，或者有出国学习需要的学生，参加大学英语四级和六级考试。今年，70%的学生已经成为中学生，所有有自学能力的学生都上网了。

互联网技术就像一个有趣的实验，让新东方的庞大身躯呈现出新的面貌。据报道，新东方在线的产品目前涵盖了从幼儿到职业教育的所有阶段。

在新东方的传统教室里也可以看到互联网的渗透。过去，老师上课，学生听课。现在，老师逐渐演变成了导师，学生在课堂上使用电子产品学习。例如，老师在电子黑板上教学，学生在ipad上做作业。

然而，新东方在线首席执行官孙昌并不认为当前的互联网技术已经颠覆了传统的教育模式。她认为更恰当的说法是“转变”。

当谈到真正的颠覆何时会到来时，孙昌为空:提供了三个想象空间:第一，突破人机交互技术来解决个性化学习的需求；第二，人工智能破解了认知过程；第三是游戏体验。

孙昌告诉《中国商报》记者，游戏体验正在发生。随着移动互联网的发展，移动端的学习产品颠覆了以往使用粉笔和练习本的学习体验，但还不够好，不够深入，需要更多的专业人士进入网络教育领域，这将是未来两三年网络教育产品的主流。

作为网络教育领域的先驱，孙昌在这一行业工作了十多年，经历了国家教育政策、互联网技术以及家长和学生思维方式的诸多变化。她清楚地知道在线教育自发展以来面临的机遇和挑战。

"教育政策的改变实际上给网络教育带来了巨大的机遇."孙昌告诉记者。

例如，北京的分班招生和就近招生实际上会给基础教育管理或k12带来很大的变化，包括家长对孩子学习时间的分配。此外，在过去，培训市场基本上是围绕语文和数学形成的，而素质教育通常被边缘化。例如，大量的英语培训和咨询是围绕考试进行的。随着政策的调整，所有的英语教学内容都将发生巨大的变化，人们将更加注重听、说、读。

另一个例子是，在高等教育改革草案发布后，有可能引入非本地教学内容，如mooc College。这些在线课程可以与学校的课程混合，完全突破了教师的限制。

对于正在兴起的在线教育和创业项目，孙昌提醒创业者，他对自己一出现就成为平台的模式并不乐观。教育不同于互联网的其他垂直领域。网络教育产品是多环节、多子领域的产品，因此有必要通过市场调研找到一个好的切入点。此外，在开始网上教育业务时，你必须有耐心。

在谈到老同事陈向东的创业项目“向谁学习”时，孙昌建议我们应该研究下一步该做什么，不仅要研究如何盈利，还要研究如何真正让师生完成自己的教学任务。但是现在，向谁学习仍然是第一步，在它的平台上“注册”教师和机构。

关于新东方在线的未来发展，孙昌表示，他将寻找一些互联网公司进行跨境合作，并会考虑收购该项目。今年，该公司本身将推出许多新产品，这些产品将与互联网游戏相结合，解构整个学习过程。